Voorwoord
Proloog
INLEIDING. HET MANAGEMENTSYNDROOM: OVER METEN, KENNEN EN WETEN
• Meten is weten?
• Een nieuw vakgebied
• Kennen, herkennen en erkennen voor specialisten
• Kennen, herkennen en erkennen voor organisaties
• Kennen, herkennen en erkennen voor managers
• Kennen, herkennen en erkennen voor trainers/coaches
• Wat willen specialisten?
• Het HRD-model
• Soorten leiderschap
• Specialist Development naast Management Development
• Klare taal
• Specialist Development in een notendop
• Over de opbouw van dit boek
1. HET SPECIALISTENPERSPECTIEF: ME, MYSELF AND I
Ken jezelf
• Liefde voor het vak
• Voorkeur voor zelfsturing
• Onvoorwaardelijke toewijding
• Verbeteringsgezindheid
Herken jezelf
• Werken vanuit zelfrespect
• Contact maken en houden
• Geen valse bescheidenheid
• Thought leadership
• Multidisciplinair samenwerken
Erken jezelf
• Zichtbaarheid afkijken
• Hoofd, hart en handen
• Tacit knowledge
• Erkenning door anderen begint bij jezelf
• Brein en blikvernauwing
• Het wezenlijke gesprek voeren
• Gespreksonderwerpen voor het wezenlijke gesprek
• De ontwikkelingsthema’s van een specialist
• Blijf bruggen bouwen
2. HET ORGANISATIEPERSPECTIEF: VERANDERING VAN BINNENUIT
Ken je organisatie
• Wat verandert er in organisaties?
• Nieuwe rollen van specialisten in organisaties
• Meer dan adviseren
Herken je organisatie in beweging
• Ubuntu: Je bent iemand door de ander
• Theory U: Bezint eer ge begint ...
• Samen
• Ontwikkelfasen van samenwerking
Erken je organisatie
• Gelijkwaardigheid, erken iedereen
• Ontwikkeling aanmoedigen door verbindend organiseren
• Multidisciplinair leiderschap
3. HET MANAGEMENTPERSPECTIEF: VERBIND THEORIE, PRAKTIJK EN CREATIE
Ken jezelf als manager van specialisten
• Drie typen managers van specialisten
• Ken je uitdagingen als manager
• Managers en specialisten
Herken als manager de specialisten in je team
• Vier typen specialisten
• Waar moet je nog meer op letten als je op maat wilt leidinggeven?
Erken als manager de specialisten in je team
• De dagelijkse praktijk van vakspecialisten
• Erkenning toont zich in de informatiestroom
• Erkenning geven door de ontwikkeling van de specialist actief te promoten
• Managers opgelet, specialisten bouwen bruggen
• Samenvattend
4. HET TRAINERSPERSPECTIEF: VERDIEPING IN EEN NIEUWE DOELGROEP
Ken jezelf als trainer
• Wat is de paradigmashift?
• Ben je bereid je stijl te veranderen?
Herken de nieuwe situaties: drie didactische principes met voorbeelden
• Participerend leren: de vorm
• Theory U: het proces
• Leren observeren
• Leren converseren
• Hoofd, hart en handen: de inhoud
• Voorbeelden van hoofd, hart en handen inhoud geven
Erken de specialisten en de context
• Leren te leren
SLOTWOORD: DE ONDERSTE STEEN MOET BOVEN!
Epiloog
Dankwoord
Bronnen
Register
Over de auteur
