Mien Segers
- Auteur
Mien Segers is hoogleraar Corporate Learning aan het departement Onderwijsresearch en -ontwikkeling van de Faculteit der Economische Wetenschappen en Bedrijfskunde van de Universiteit Maastricht. Eerder was ze hoogleraar Onderwijsstudies aan de Universiteit Leiden.
Haar onderzoek richt zicht op leren op de werkplek, Assessment for Learning en leren en werken in teams in organisaties. Ze is editor van de EARLI Book Series New Perspectives on Learning and Instruction.
Haar onderzoek richt zicht op leren op de werkplek, Assessment for Learning en leren en werken in teams in organisaties. Ze is editor van de EARLI Book Series New Perspectives on Learning and Instruction.
Mien Segers is hoogleraar Corporate Learning aan het departement Onderwijsresearch en -ontwikkeling van de Faculteit der Economische Wetenschappen en Bedrijfskunde van de Universiteit Maastricht. Eerder was ze hoogleraar Onderwijsstudies aan de Universiteit Leiden.
Haar onderzoek richt zicht op leren op de werkplek, Assessment for Learning en leren en werken in teams in organisaties. Ze is editor van de EARLI Book Series New Perspectives on Learning and Instruction.
Haar onderzoek richt zicht op leren op de werkplek, Assessment for Learning en leren en werken in teams in organisaties. Ze is editor van de EARLI Book Series New Perspectives on Learning and Instruction.
Boeken van Mien Segers
Filip Leuven
Filip Dochy
Mien University
Mien Segers
Creating Impact Through Future Learning
Organisations today operate in a fascinating world where change is constant, fast and continues to accelerate. It is the combination of evolving developments such as technological advancements, globalisation and new ways of communicating through multimedia technologies that drive us to reorganise how we live, how we work, how we create value, and how we learn.
Meer
Filip (KU Leuven, Belgium) Dochy
Filip Dochy
Mien (Maastricht University, The Netherlands) Segers
Mien Segers
Simla Arikan
Dialogic Feedback for High Impact Learning
* Explores the emergent movement away from transmission based to coaching based learning * Champions education as a dialogic process between learners and coaches * Strives for a training model in which the motivated learner embraces challenges and learns to assess his/her own level, * Includes data and examples from schools in the Netherlands, Finland, Sweden, and Norway.
Meer
Gerhard Messmann
Mien Segers
Filip Dochy
Informal Learning at Work
Informal Learning at Work reflects the growing interest in changing the way the workplace encourages and enhances learning and professional development.
Meer
Filip (KU Leuven, Belgium) Dochy
Filip Dochy
David (University of Antwerp, Belgium) Gijbels
Filip Dochy David Gijbels
Mien (Maastricht University, the Netherlands) Segers
Mien Segers
Piet (Maastricht University, Netherlands) Van den Bossche
David Gijbels
Piet Van den Bossche
Theories of Workplace Learning in Changing Times
This book is an expansion and major updating of the highly successful Theories of Learning for the Workplace, first published in 2011. It offers fascinating overviews into some of the most important theories of learning and how they are practically applied to organisational or workplace learning.
Meer
Mien Segers
F. Dochy
E. Cascallar
Optimising New Modes of Assessment: In Search of Qualities and Standards
French novelist Marcel Proust instructs us that, “a voyage of discovery consists, not of seeking new landscapes, but of seeing through new eyes.” Nowhere in the practice of education do we need to see through new eyes than in the domain of assessment.
Meer
Interviews en artikelen (1)
preview
Feedback met impact is dialoog
Filip Dochy | 9 februari 2022
L&D wint steeds meer aan kracht binnen onze bedrijven. De schaarste van jonge medewerkers op de arbeidsmarkt is daar debet aan, en precies die jonge medewerkers kiezen steeds meer voor een werkgever die een ruim opleidingsaanbod kan voorleggen. Dit opleidingsaanbod is dan bij voorkeur zo open mogelijk en uiteraard zo ruim mogelijk qua tijd.