Paul Delnooz is als docent Onderzoek en Statistiek verbonden aan de Nationale hogeschool toerisme en verkeer te Breda.

Meer over Paul Delnooz

Paul Delnooz

Creatieve actie methodologie

Name: Creatieve actie methodologie
Author: Paul Delnooz

de kunst van het zoeken naar pragmatische en innovatieve oplossingen in praktijkonderzoek

Paperback Nederlands 2012 1e druk 9789047301349

Dit product is niet leverbaar

Samenvatting

Op school leer je wat je wordt verteld. De docent legt bijvoorbeeld uit hoe je de grootte van een aselecte steekproef kunt berekenen, vertelt over de geschiedenis van de Tweede Wereldoorlog, doceert hoe een product ontwikkeld moet worden.

De docent weet dit soort zaken. De studenten leren deze kennis uit hun hoofd en maken vervolgens een tentamen waarmee ze aantonen dat ze deze kennis kunnen reproduceren. Het is kenmerkend voor dit tentamen dat op elke vraag slechts één goed antwoord mogelijk is. Het is de cultuur van de waarheid.

Het is daarmee tevens een cultuur die innovatief denken in de weg staat. Als je immers gelooft dat het antwoord op allerlei vraagstukken al gevonden is, zal het niet snel in je hoofd opkomen om op zoek te gaan naar betere oplossingen. Willen we deze passieve houding doorbreken, dan lijkt eerder de omgekeerde weg voor de hand te liggen, dus om de studenten geen zekerheden, maar juist twijfel aan te bieden: de studenten te leren dat het antwoord niet bestaat, voortdurend met hen te oefenen in het plaatsen van kanttekeningen, en hen op die manier stimuleren om zelf met een betere oplossing te komen. Zou 1 + 1 bijvoorbeeld 3 kunnen zijn? Jazeker! Als we tenminste uitgaan van de theorie dat het geheel meer is dan de som van de delen.

Uit het proefschrift Onderwijs, onderzoek en de kunst van het creatieve denken (Delnooz, 2008) komt naar voren dat leren twijfelen inderdaad effectief is. Het succesvolle lesprogramma dat hiervoor binnen deze studie is ontwikkeld en getest, kreeg de naam Creatieve Actie Methodologie. Hierin werken de studenten aan de oplossing van een praktisch vraagstuk en krijgen zij tegelijkertijd les in zaken als wetenschapsfilosofie, onderzoekmethoden en creatief denken.

Creatieve Actie Methodologie heeft tot doel anderen in staat te stellen om deze methode toe te passen en zo het academische niveau en de praktische relevantie van hun opleiding te vergroten.

Specificaties

ISBN13:9789047301349

Trefwoorden:methodologie, praktijkonderzoek

Taal:Nederlands

Bindwijze:paperback

Aantal pagina's:203

Uitgever:2e hands artikel

Druk:1

Verschijningsdatum:27-4-2012

Hoofdrubriek:Wetenschap en techniek

Lezersrecensies

Wees de eerste die een lezersrecensie schrijft!

Schrijf een recensie

Uw cijfer

?

Log in om te stemmen

Over Paul Delnooz

Paul Delnooz is als docent Onderzoek en Statistiek verbonden aan de Nationale hogeschool toerisme en verkeer te Breda. Daarnaast geeft hij op verzoek training en advies aan bedrijven die een onderzoeksbureau inschakelen en/of zelf een onderzoek uit willen voeren.

Andere boeken door Paul Delnooz

Bekijk alle boeken

Inhoudsopgave

U kunt van deze inhoudsopgave een PDF downloaden

1 Objectiviteit 11
1.1 Van natuurrecht tot empirisme 12
1.2 Van empirisme tot relativisme 16
1.3 Evaluatie 19
1.4 Oefeningen 20
1.5 Antwoorden 22

2 Methodologieën 25
2.1 Empirische cyclus 26
2.2 Regulatieve cyclus 28
2.3 Interpretatief onderzoek 29
2.4 Actie-onderzoek 32
2.5 Validiteit: construct of pragmatisme? 33
2.6 Evaluatie 36
2.7 Oefeningen 38
2.8 Antwoorden 40

3 Creatieve Actie Methodologie 43
3.1 Inleiding 43
3.2 CreatieveActie Methodologie = creatief 44
3.3 CreatieveActie Methodologie = creatief + toetsend 45
3.4 De fasen binnen CreatieveActie Methodologie 46
3.5 Oefeningen 52
3.6 Antwoorden 53

4 Beschrijven = verklaren = beschrijven 54
4.1 Suggestieve verklaringen door beschrijvend onderzoek 55
4.2 Suggestieve verklaringen door verklarend onderzoek 60
4.3 Explorerend versustoetsend 63
4.4 Evaluatie 64
4.5 Oefeningen 66
4.6 Antwoorden 67

5 Het maken van een probleemanalyse 69
5.1 Ontwerpgericht onderzoek 69
5.2 Methodologische richtlijnen 72
5.3 De keuze van de probleem-‘theorie’ 75
5.4 Het gebruik van definities 78
5.5 De context en de techniek van de 4 w’s 79
5.6 Evaluatie 81
5.7 Oefeningen 81
5.8 Antwoorden 84

6 Het operationaliseringsvraagstuk 88
6.1 Inleiding 88
6.2 Het taalprobleem 89
6.3 Het definiëringsprobleem 89
6.4 Meten 91
6.5 Samengesteld meten 93
6.6 Correlerend versus niet-correlerend meten 95
6.7 Het eenduidigheidsvraagstuk 99
6.8 Het operationaliseringsvraagstuk: enkele toepassingen 101
6.9 Evaluatie 102
6.10 Oefeningen 104
6.11 Antwoorden 105

7 De ‘theorie’ van de steekproeven 107
7.1 Inleiding 108
7.2 Steekproef en toeval 108
7.3 Steekproef en selectie 111
7.4 Systematische en toevallige fouten 111
7.5 Betrouwbaarheid en nauwkeurigheid 113
7.6 Aselecte steekproeven en significantie 115
7.7 Typen selecte steekproeven 117
7.8 Aselecte steekproeven: de systematische steekproef met aselect begin 117
7.9 Aselecte steekproeven: computerrandomisatie 119
7.10 Aselecte steekproeven: de gestratificeerde steekproef 119
7.11 Aselecte steekproeven: de getrapte steekproef 120
7.12 Soorten populaties 121
7.13 De steekproefgrootte bij verkennende interviews 122
7.14 De steekproefgrootte bij aselecte steekproeven 122
7.15 Kanttekeningen bij aselecte steekproeven 124
7.16 Conclusies 126
7.17 Oefeningen 127
7.18 Antwoorden 129

8 Het ontwerpen van een onderzoek 132
8.1 Inleiding 132
8.2 De ‘theorie’ van de onderzoeksontwerpen 134
8.3 Homogeniseren, blokken en matchen 140
8.4 Foutenbronnen in onderzoeksontwerpen 141
8.5 Evaluatie 142
8.6 Oefeningen 143
8.7 Antwoorden 145

9 Dataverzameling 147
9.1 Inleiding 148
9.2 Direct, indirect, obtrusive, non-obtrusive 150
9.3 Vragen stellen: interview versus enquête 151
9.4 Dataverzameling: communicatieve contexten 152
9.5 De creatievere interviewtechnieken 156
9.6 Evaluatie 162

10 Het proces van dataverwerking 163
10.1 Inleiding 164
10.2 De begrippen variabele, waarde, score en eenheid 164
10.3 De meetniveaus van variabelen 166
10.4 De datamatrix en het codeboek 171
10.5 Rechte en kruislingse tellingen 175
10.6 Samenhang ofwelstatistische afhankelijkheid 178
10.7 Oefeningen 181
10.8 Antwoorden 182

11 Praktische aandachtspunten 184
11.1 Inleiding 184
11.2 Een gerichte enkelvoudige operationele doelstelling 184
11.3 Voortbouwen op bestaande kennis 186
11.4 De opbouw van het rapport 187
11.5 Schrijven 190
11.6 Oefeningen 193
11.7 Antwoorden 194

Geraadpleegde literatuur 196
Geraadpleegde websites 204
Over de auteur 205