In elke klas zitten vandaag leerlingen die meer dan één taal spreken. Hoe ga je daar als leerkracht of schoolteam op een positieve én haalbare manier mee om? Welke praktijken werken, en welke niet? En hoe zet je meertaligheid in als meerwaarde?… Meer

'Grip op de groep' gaat uitgebreid in op het groepsproces in een klas en hoe een leerkracht een positieve leeromgeving creëert aan het begin van het schooljaar. Meer

Jong geleerd, oud gedaan? Nee, een kind moet ergens aan toe zijn. Is elk getal objectief? Nee, een Citoscore is slechts een rekenkundig feit en geen psychologisch of onderwijskundig feit. Beide oeroude waarheden zijn uit het onderwijsbeleid verdwenen. Dat verklaart de onderwijs- en leescrises… Meer

Centraal in dit boek staat de effectieve samenwerking tussen onderwijsprofessionals, zoals leerkrachten en begeleiders. Meer

Goed leren lezen en schrijven is noodzakelijk voor schoolsucces. Een op de tien kinderen blijkt echter moeite te hebben met lezen en spellen. Meer

Een goede mondelinge taalvaardigheid (spreken en luisteren) is niet alleen cruciaal voor de lees- en schrijfontwikkeling, maar heeft ook invloed op het welbevinden van kinderen. Kinderen die mondeling vaardig zijn, kunnen aangeven wanneer ze verdrietig, boos of blij zijn… Meer

In een aantal van deze blogs komt mijn liefde en belangstelling voor lezen aan bod. Lezen met kinderen en praten over wat je hebt gelezen, vind ik misschien wel het mooiste van mijn vak. Ik ben ervan overtuigd dat je kinderen niet alleen goed kunt leren lezen, maar dat je ze zo ook een blijvende… Meer

Het handboek ‘Nederland is van ons allemaal’ draagt uit dat de Grondwet niet zomaar een stoffige tekst is, maar de levende basis waarop de democratische waarden van onze samenleving zijn gegrondvest. Meer

Het biedt een geïntegreerde aanpak voor onderwijs waarin cultuureducatie een sleutelrol speelt in de persoonlijke én maatschappelijke ontwikkeling van leerlingen. Meer