Jenseits des Films

Rehbein / Pfeiffer 2006) oder gar „Medienverwahrlosung“ (Pfeiffer 2003) zu belegen. Das vorliegende Dissertationsvorhaben versucht sowohl theoretisch als auch praktisch eine Alternative zu den sich aktuell diametral gegenübersteh- den positivistischen und interpretativen Ansätzen der Medienrezeptionsf- schung (Schrøder / Drotner / Kline / Murray 2003d) zu skizzieren und dabei ohne Rückgriff auf positivistische Positionen einer empirisch fundierten Me- enkritik den Weg zu bereiten. Mit dem „Kritischen Realismus“ (Bhaskar 1978, 1998; Danermark et al. 2002), dessen zentrale Aspekte für die empirische Me- enforschung im Folgenden dargestellt werden, wird in der internationalen Deb- te schon seit längerem ein „dritter Weg“ (Pavitt 1999) für die empirischen So- alwissenschaften offeriert und in Politikwissenschaft (Sayer 1997), Ökonomie (Lawson 1997) und Evaluationsforschung (Pawson 2006) bereits erfolgreich beschritten. Seit mehreren Jahren wird der Ansatz auch in drei englischsprac- gen kommunikationswissenschaftlichen Lehrbüchern (Deacon / Pickering / G- ding / Murdock 1999b; Jensen 2002; Schrøder et al. 2003d) als methodologis- theoretische Alternative zu Positivismus und Interpretativem Paradigma genannt, findet jedoch in der deutschen Debatte bisher leider kaum Beachtung, was die vorliegende Arbeit gerne ändern möchte. Die Dissertation zeigt dafür zunächst anhand einer kritisch-realistisch ins- rierten Auseinandersetzung mit dem Konstrukt der „Medienaneignung“ auf, dass dieses in seiner weit verbreiteten „kulturalistischen“ Verwendung überhaupt nicht anschlussfähig an wichtige medienpädagogische und erziehungswiss- schaftliche Grundpositionen ist, da es analytisch keine Grenze, keine Ausdif- renzierung, kein „mehr“ oder „weniger“ von Aneignung kennt – jeder Rezep- onsakt ist damit ein individualistischer (oder kommunikativer) „kreativer“ Aneignungsakt. Mit dieser Kritik geht die Arbeit konform mit der sog.