Werkboek Verbindend Gezag in het basisonderwijs

Welke leerlingen denken later met een warm gevoel aan jou terug? En hoe komt dat? Grote kans dat het gaat om leerlingen waar je een goede relatie mee had. Precies die relatie kan onder druk komen te staan als je te maken krijgt met complex gedrag. Veel leerkrachten herkennen de zoektocht hoe ze grenzen kunnen stellen aan onacceptabel gedrag, zonder de relatie met de leerling te verliezen.

Verbindend Gezag®, ook bekend onder de naam ‘Nieuwe Autoriteit’, geeft een antwoord op dit complexe vraagstuk. Het is ontwikkeld door Haim Omer en kent zijn oorsprong in de principes van geweldloos verzet. De term verbindend gezag maakt direct de essentie duidelijk: verbinding en gezag gaan altijd hand in hand.

Verbindend Gezag gaat enerzijds over een pedagogische basishouding waar je altijd op kunt terugvallen. Het biedt anderzijds concrete interventies die je eenzijdig kunt inzetten, óók als de leerling weigert mee te werken of de ernst van het probleem niet inziet. Het besef dat je altijd iets kunt doen, vermindert gevoelens van machteloosheid en maakt dat je weer mogelijkheden tot (positieve) beïnvloeding ziet: van (on)macht naar kracht. Je kunt voor de leerlingen geen groter geschenk bedenken, dan dat zij een leerkracht ontmoeten die zich krachtig voelt. Het geeft een gevoel van veiligheid en vertrouwen, voorwaarden om tot leren te komen.

‘Niet macht, maar zelfcontrole is de bron van mijn gezag.’ – Haim Omer

Met het Werkboek Verbindend Gezag in het basisonderwijs kun je actief met de uitgangspunten van Verbindend Gezag aan de slag. Je krijgt onder andere uitleg over de drie niveaus van waakzame zorg en de pijlers van Verbindend Gezag. De uitleg wordt geïllustreerd door heldere casussen uit de onderwijspraktijk. In elk hoofdstuk staan vragen en opdrachten die je helpen de principes stap voor stap eigen te maken.

In dit werkboek gaat primair de aandacht uit naar de leerkracht, maar het is ook aan te bevelen voor andere onderwijsprofessionals. Het geeft taal aan het handelen van het hele team, zodat je gezamenlijk de boodschap kunt uitdragen: ‘Wij zijn samen verantwoordelijk voor de leerlingen van onze school.’