Over Ido Weijers
Ido Weijers deed jarenlang onderzoek naar een grote groep jonge veelplegers en is momenteel als onderzoeker en adviseur betrokken bij de 075-Aanpak van de gemeente Zaanstad.
Ido Weijers
Ido Weijers deed jarenlang onderzoek naar een grote groep jonge veelplegers en is momenteel als onderzoeker en adviseur betrokken bij de 075-Aanpak van de gemeente Zaanstad.
Meer over Ido Weijers
Ido Weijers
Kwajongens en zware jongens
Inleiding in de jeugdcriminologie
Paperback Nederlands 2021 1e druk 9789085601265Nu besteld, woensdag in huis
Gratis verzonden
Past door de brievenbus
Samenvatting
Deze inleiding gaat in op de bonte diversiteit aan verschijnselen die met de noemer jeugdcriminaliteit worden aangeduid. Het behandelt de vraag hoe jeugdcriminaliteit wordt gemeten, welke bronnen ons daarvoor ter beschikking staan en hoe het zit met de ‘pakkans’ en de selectiviteit in de cijfers.
Nadat verschillende actuele ontwikkelingen in de jeugdcriminaliteit onder de loep zijn genomen worden de belangrijkste criminologische stromingen behandeld. Daarna wordt ingezoomd op de meest relevante leeftijdsperiode voor het verschijnsel jeugdcriminaliteit, namelijk de adolescentie, en daarna op belangrijke omgevingsfactoren als gezin, school en buurt.
Nadat vervolgens is ingezoomd op het ontstaan van zwaardere vormen van jeugdcriminaliteit wordt een schets gegeven van de strafrechtketen en de vormen van samenwerking in de keten. Het boek sluit af met een hoofdstuk over werkzame interventies.
Trefwoorden
Specificaties
ISBN13:9789085601265
Taal:Nederlands
Bindwijze:paperback
Aantal pagina's:128
Uitgever:SWP
Druk:1
Verschijningsdatum:15-4-2021
Hoofdrubriek:Juridisch
Jongbloed:Strafrecht - Jeugdstrafrecht
Lezersrecensies
Wees de eerste die een lezersrecensie schrijft!
Inhoudsopgave
Voorwoord 9
1. Inleiding 11
1.1. Wat is criminologie? 11
1.1.1. Dark number en pakkans 13
1.1.2. Selectie 13
1.2. Visies op jeugdcriminaliteit 15
1.3. Waarom jeugdcriminologie? 17
1.4. Hoe meten we jeugdcriminaliteit? 19
1.4.1. Politiecijfers 19
1.4.2. Zelfrapportages 19
1.4.3. Slachtoff erenquêtes 20
2. Ontwikkelingen in de jeugdcriminaliteit 21
2.1. Toename of afname? 21
2.2. Verharding? 22
2.3. Lvb 24
2.4. Jongens/meisjes 25
2.5. Etniciteit 27
2.6. Cybercrime 30
3. Criminologische perspectieven 33
3.1. Nature 33
3.2. Nurture 34
3.2.1. Het sociaal-ecologisch paradigma 34
3.2.2. De ‘diff erentiële associatie’-theorie 36
3.2.3. De spanningsbenadering 37
3.2.4. De labelingtheorie 38
3.3. Gelegenheid en keuze 39
3.4. Opvoeding 42
3.4.1. Sociale controle 42
3.4.2. Zelfcontrole 42
3.4.3. Ouder-kindinteractie 43
3.5. Nature 45
3.5.1. Hormonen 45
3.5.2. Hersenen 45
3.5.3. Genen 46
3.6. De criminologie van de levensloop 48
3.6.1. Dual taxonomy-theorie 49
3.6.2. De age-graded theory of informal control 50
3.7. Tot slot 52
4. Adolescentie 55
4.1. De Nederlandse jeugd 55
4.1.1. Problemen 57
4.2. Andere tijden, andere jeugd? 59
4.2.1. ‘Uitstel’ van volwassenheid 59
4.2.2. De relatie tussen adolescenten en hun ouders 60
4.3. Puberteit 61
4.4. Cognitieve en emotionele ontwikkeling 62
4.4.1. Emoties 64
4.5. Empathie 65
4.6. Conclusie 67
5. Gezin, school en buurt 69
5.1. Gezin 69
5.1.1. Steun en controle 70
5.1.2. Eigenschappen van de ouders 71
5.1.3. Eigenschappen van het gezinsleven 71
5.1.4. Sociaal-economische situatie 72
1. Inleiding 11
1.1. Wat is criminologie? 11
1.1.1. Dark number en pakkans 13
1.1.2. Selectie 13
1.2. Visies op jeugdcriminaliteit 15
1.3. Waarom jeugdcriminologie? 17
1.4. Hoe meten we jeugdcriminaliteit? 19
1.4.1. Politiecijfers 19
1.4.2. Zelfrapportages 19
1.4.3. Slachtoff erenquêtes 20
2. Ontwikkelingen in de jeugdcriminaliteit 21
2.1. Toename of afname? 21
2.2. Verharding? 22
2.3. Lvb 24
2.4. Jongens/meisjes 25
2.5. Etniciteit 27
2.6. Cybercrime 30
3. Criminologische perspectieven 33
3.1. Nature 33
3.2. Nurture 34
3.2.1. Het sociaal-ecologisch paradigma 34
3.2.2. De ‘diff erentiële associatie’-theorie 36
3.2.3. De spanningsbenadering 37
3.2.4. De labelingtheorie 38
3.3. Gelegenheid en keuze 39
3.4. Opvoeding 42
3.4.1. Sociale controle 42
3.4.2. Zelfcontrole 42
3.4.3. Ouder-kindinteractie 43
3.5. Nature 45
3.5.1. Hormonen 45
3.5.2. Hersenen 45
3.5.3. Genen 46
3.6. De criminologie van de levensloop 48
3.6.1. Dual taxonomy-theorie 49
3.6.2. De age-graded theory of informal control 50
3.7. Tot slot 52
4. Adolescentie 55
4.1. De Nederlandse jeugd 55
4.1.1. Problemen 57
4.2. Andere tijden, andere jeugd? 59
4.2.1. ‘Uitstel’ van volwassenheid 59
4.2.2. De relatie tussen adolescenten en hun ouders 60
4.3. Puberteit 61
4.4. Cognitieve en emotionele ontwikkeling 62
4.4.1. Emoties 64
4.5. Empathie 65
4.6. Conclusie 67
5. Gezin, school en buurt 69
5.1. Gezin 69
5.1.1. Steun en controle 70
5.1.2. Eigenschappen van de ouders 71
5.1.3. Eigenschappen van het gezinsleven 71
5.1.4. Sociaal-economische situatie 72
5.2. School 72
5.2.1. Antisociaal gedrag op school 72
5.2.2. School en criminaliteit 73
5.3. Buurt 75
5.3.1. Op zoek naar spanning in de stedelijke (winkel)centra 75
5.3.2. Hangen in de buurt 76
6. Kwajongens en zware jongens 79
6.1. Kattenkwaad 79
6.2. Vrienden van de straat 81
6.3. Straatbendes en jeugdbendes 84
6.4. Veelplegers en doorgroeiers 85
7. De aanpak 91
7.1. Ontwikkelingen 91
7.2. De keten 93
7.2.1. Politie 93
7.2.2. Raad voor de Kinderbescherming 94
7.2.3. Openbaar Ministerie 95
7.2.4. Rechterlijke macht 95
7.2.5. Jeugdreclassering/gecertificeerde instelling 96
7.3. Samenwerking in de keten 96
7.3.1. ZSM 96
7.3.2. Justitieel Casus Overleg-jeugd 97
7.3.3. Het Veiligheidshuis 97
8. Werkzame interventies 99
8.1. Geen behoefte aan bewijs 100
8.1.1. Ongeremde creativiteit 101
8.2. Pedagogische basiscondities 102
8.3. Wat werkt? 103
8.4. Erkende interventies 105
5.2.1. Antisociaal gedrag op school 72
5.2.2. School en criminaliteit 73
5.3. Buurt 75
5.3.1. Op zoek naar spanning in de stedelijke (winkel)centra 75
5.3.2. Hangen in de buurt 76
6. Kwajongens en zware jongens 79
6.1. Kattenkwaad 79
6.2. Vrienden van de straat 81
6.3. Straatbendes en jeugdbendes 84
6.4. Veelplegers en doorgroeiers 85
7. De aanpak 91
7.1. Ontwikkelingen 91
7.2. De keten 93
7.2.1. Politie 93
7.2.2. Raad voor de Kinderbescherming 94
7.2.3. Openbaar Ministerie 95
7.2.4. Rechterlijke macht 95
7.2.5. Jeugdreclassering/gecertificeerde instelling 96
7.3. Samenwerking in de keten 96
7.3.1. ZSM 96
7.3.2. Justitieel Casus Overleg-jeugd 97
7.3.3. Het Veiligheidshuis 97
8. Werkzame interventies 99
8.1. Geen behoefte aan bewijs 100
8.1.1. Ongeremde creativiteit 101
8.2. Pedagogische basiscondities 102
8.3. Wat werkt? 103
8.4. Erkende interventies 105
Afgekapt op 60 regels
Anderen kochten ook
Jacqueline Bosker€ 57,50
Jan Bekker€ 32,50
Frederik Picard€ 29,99
Andy Mosmans€ 59,95
Christian Baron€ 225,08
Pauline Schonewille€ 38,50
Rubrieken
- advisering
- algemeen management
- coaching en trainen
- communicatie en media
- economie
- financieel management
- inkoop en logistiek
- internet en social media
- it-management / ict
- juridisch
- leiderschap
- marketing
- mens en maatschappij
- non-profit
- ondernemen
- organisatiekunde
- personal finance
- personeelsmanagement
- persoonlijke effectiviteit
- projectmanagement
- psychologie
- reclame en verkoop
- strategisch management
- verandermanagement
- werk en loopbaan
