Opgavegericht teamleren

Voorwoord 13

Inleiding 19

1 Wat is er aan de hand? 25
1.1 Over ontwikkelingen in het werk 27
1.2 Over ontwikkelingen rond teams 29
1.3 Over ontwikkelingen rond leren 31

2 Werken en leren rond opgaven 35
2.1 Van opdracht naar opgave 42
2.2 Kenmerken van de opgave 45
2.3 In de kern 50

3 Opgavegericht teamleren in vogelvlucht 51

4 Het model voor opgavegericht teamleren 61
4.0 Vernieuwen onder druk 63
4.1 Wat hebben we te doen? 70
4.2 Wat is onze ambitie? 81
4.3 Wat is onze norm? 91
4.4 Hoe doen we het nu? 106
4.5 Wat oogsten wij? 118
4.6 Waarom werkt het (niet)? 128
4.7 Hoe geven we nieuwe inzichten vorm? 138
4.8 Hoe ontwikkel ik nieuw perspectief? 151

5 Werken met het model voor opgavegericht teamleren 161
5.1 Hoe het model te doorlopen 164
5.2 De kwaliteit van het onderzoekende gesprek 167
5.3 Hoe teamleren en organisatieleren verbonden zijn 172
5.4 Netwerken en allianties 177
5.4 Hoe wederkerig opdrachtgeverschap vorm krijgt 180
5.5 Hoe neemt een (bege)leider regie? 182

6 Hoe werkt het met vakgenootschappen? 191
6.1 Professionaliteit in opgaven en genootschappen 195
6.2 Wat is een vakgenootschap? 196

7 Over het leren in het opgavegerichte werk 201
7.1 De grijze boog: impliciet leren 204
7.2 De witte boog: collectief leren 205
7.3 De groene boog: ervaringsleren 207
7.4 De gele boog: onderzoekend leren 208
7.5 De oranje boog: generatief leren 209
7.6 De rode boog: transformatief leren 210
7.7 En hoe staat het met het informatieve leren? 211
7.8 De zeven grondtonen 212

Literatuur 217
Terugblik 225
Over de auteurs