Over Jim van Os
Jim van Os is hoogleraar psychiatrie en voorzitter van de Divisie Hersenen van het UMC Utrecht. Hij is familielid van mensen met intensieve trajecten in de ggz en oprichter van PsychoseNet.
Jim van Os
Jim van Os is hoogleraar psychiatrie en voorzitter van de Divisie Hersenen van het UMC Utrecht. Hij is familielid van mensen met intensieve trajecten in de ggz en oprichter van PsychoseNet.
Meer over de auteurs
Jim van Os,
Simona Karbouniaris
KOPZORGEN. Neurodiversiteit begrijpen
in 33 vragen
Paperback Nederlands 2024 1e druk 9789401499668Verwachte levertijd ongeveer 2 werkdagen
Samenvatting
- Wat betekent neurodiversiteit wel en niet?
- Hoe beïnvloedt het ons dagelijkse leven?
- Hoe kan de omgeving steun bieden aan neurodivergente mensen?
'KOPZORGEN' zoekt de gaten in onze kijk op geestelijke gezondheid, en knoopt ze weer aan elkaar voor een beter begrip.
Termen zoals ADHD, ADD, hoogsensitiviteit en autismespectrumstoornis doen zelden recht aan de rijke verscheidenheid van het menselijke brein. Ze vlakken de natuurlijke variëteit in menselijk functioneren uit, wat kan leiden tot onbegrip in behandeling, opvoeding, onderwijs en therapie.
Neurodiversiteit begrijpen in 33 vragen belicht neurodiversiteit en neurodivergentie vanuit een vernieuwend perspectief: niet als een stoornis, maar een manier om alle variatie in gedrag en emotie te zien als uitkomst van een ontwikkelend brein in zijn unieke omgeving.
Als we in kaart kunnen brengen hoe dat voor iedereen anders is, krijgen we een helder begrip van hoe we elkaar beter helpen en kunnen we ieders bijzondere mix van gevoeligheden en kwaliteiten leren waarderen.
Specificaties
ISBN13:9789401499668
Trefwoorden:neurodiversiteit, breinbalans
Taal:Nederlands
Bindwijze:paperback
Aantal pagina's:264
Uitgever:LannooCampus
Druk:1
Verschijningsdatum:30-10-2024
Hoofdrubriek:Psychologie
ISSN:
Lezersrecensies
Wees de eerste die een lezersrecensie schrijft!
Over Simona Karbouniaris
Simona Karbouniaris, sociaal wetenschapper, is docent-onderzoeker aan de Hogeschool Utrecht. Als ervaringsdeskundige binnen de GGZ integreert zij haar professionaliteit met haar ervaringskennis. Zij is actief binnen de minor GGZ-agoog en bezig met promotieonderzoek op het terrein van ervaringsdeskundigheid. Daarnaast is zij gecertificeerd docent in de methodiek Steunend Relationeel Handelen.
Inhoudsopgave
INLEIDING 6
DEEL 1 DE BASICS Wat neurodiversiteit wel en niet is
1. Wat is neurodiversiteit? 13
2. Wat zijn dimensies van neurodiversiteit? 19
3. Hoe komt het dat neurodiversiteit vaak verborgen blijft? 30
4. Wat is de ontwikkelingsneurologische basis van neurodiversiteit? 35
5. Wat is de ontwikkelingspsychologische basis van neurodiversiteit? 45
6. Hoe verhoudt het begrip neurodiversiteit zich tot de DSM-standaardtyperingen? 57
7. Hoe gebruiken we de term neurodiversiteit in de samenleving? 68
8. Wat bedoelen we met het ‘neuro’ in neurodiversiteit? 75
9. Wat betekent neurodiversiteit in relatie tot het autismespectrum? 83
10. Wat betekent neurodiversiteit in relatie tot ADD / ADHD? 89
11. Zijn diagnosen als ADHD en ASS objectief vast te stellen met psychologisch onderzoek? 96
12. Welke leer-, motorische en coördinatieproblemen treden op bij neurodiversiteit? 102
13. Wat hebben neurodivergente mensen nodig bij problemen met prikkelgevoeligheid? 109
14. Wat hebben mensen nodig bij problemen met communicatie en sociale interactie in het kader van neurodivergentie? 117
15. Wat hebben neurodivergente mensen nodig bij problemen met informatieverwerking en opleiding? 125
16. Wat hebben neurodivergente mensen nodig bij problemen met emoties? 134
17. Wat is de overlap tussen neurodiversiteit en trauma, angst, depressie, psychose, verslaving en andere psychische problemen? 141
DEEL 2 NEURODIVERS, JEZELF EN JE OMGEVING
18. Hoe kunnen mensen in je omgeving neurodiversiteit herkennen en wat kunnen zij betekenen? 151
19. Voor welke opvoeduitdagingen kunnen opvoeders komen te staan? 160
20. Welke misvattingen bestaan er over neurodiversiteit? 171
21. Wat is de impact van neurodiversiteit op je sociale leven? 178
22. Wat is de impact van neurodiversiteit op school en werk? 189
23. Wat is het belang van ervaringsdeskundigen? 197
24. Is medicatie een optie bij neurodiversiteit? 203
25. Welke kennis en houding mag je verwachten van een professional? 212
DEEL 3 HOE LEEF JE MET NEURODIVERSITEIT?
26. Kan neurodiversiteit overgaan? 221
27. Hoe creëren we een neuro-inclusieve samenleving? 227
28. Welke trainingen of coaching kunnen behulpzaam zijn? 231
29. Waarom is creativiteit belangrijk bij neurodiversiteit? 236
30. Wat is het belang van lichaamsgerichte interventies? 241
31. Wat is het belang van traumasensitieve werkwijzen? 245
32. Op welke plekken kun je neurodivergente mensen treffen? 250
33. Wat zijn toegankelijke boeken en sites over neurodiversiteit? 253
DEEL 1 DE BASICS Wat neurodiversiteit wel en niet is
1. Wat is neurodiversiteit? 13
2. Wat zijn dimensies van neurodiversiteit? 19
3. Hoe komt het dat neurodiversiteit vaak verborgen blijft? 30
4. Wat is de ontwikkelingsneurologische basis van neurodiversiteit? 35
5. Wat is de ontwikkelingspsychologische basis van neurodiversiteit? 45
6. Hoe verhoudt het begrip neurodiversiteit zich tot de DSM-standaardtyperingen? 57
7. Hoe gebruiken we de term neurodiversiteit in de samenleving? 68
8. Wat bedoelen we met het ‘neuro’ in neurodiversiteit? 75
9. Wat betekent neurodiversiteit in relatie tot het autismespectrum? 83
10. Wat betekent neurodiversiteit in relatie tot ADD / ADHD? 89
11. Zijn diagnosen als ADHD en ASS objectief vast te stellen met psychologisch onderzoek? 96
12. Welke leer-, motorische en coördinatieproblemen treden op bij neurodiversiteit? 102
13. Wat hebben neurodivergente mensen nodig bij problemen met prikkelgevoeligheid? 109
14. Wat hebben mensen nodig bij problemen met communicatie en sociale interactie in het kader van neurodivergentie? 117
15. Wat hebben neurodivergente mensen nodig bij problemen met informatieverwerking en opleiding? 125
16. Wat hebben neurodivergente mensen nodig bij problemen met emoties? 134
17. Wat is de overlap tussen neurodiversiteit en trauma, angst, depressie, psychose, verslaving en andere psychische problemen? 141
DEEL 2 NEURODIVERS, JEZELF EN JE OMGEVING
18. Hoe kunnen mensen in je omgeving neurodiversiteit herkennen en wat kunnen zij betekenen? 151
19. Voor welke opvoeduitdagingen kunnen opvoeders komen te staan? 160
20. Welke misvattingen bestaan er over neurodiversiteit? 171
21. Wat is de impact van neurodiversiteit op je sociale leven? 178
22. Wat is de impact van neurodiversiteit op school en werk? 189
23. Wat is het belang van ervaringsdeskundigen? 197
24. Is medicatie een optie bij neurodiversiteit? 203
25. Welke kennis en houding mag je verwachten van een professional? 212
DEEL 3 HOE LEEF JE MET NEURODIVERSITEIT?
26. Kan neurodiversiteit overgaan? 221
27. Hoe creëren we een neuro-inclusieve samenleving? 227
28. Welke trainingen of coaching kunnen behulpzaam zijn? 231
29. Waarom is creativiteit belangrijk bij neurodiversiteit? 236
30. Wat is het belang van lichaamsgerichte interventies? 241
31. Wat is het belang van traumasensitieve werkwijzen? 245
32. Op welke plekken kun je neurodivergente mensen treffen? 250
33. Wat zijn toegankelijke boeken en sites over neurodiversiteit? 253
Rubrieken
- advisering
- algemeen management
- coaching en trainen
- communicatie en media
- economie
- financieel management
- inkoop en logistiek
- internet en social media
- it-management / ict
- juridisch
- leiderschap
- marketing
- mens en maatschappij
- non-profit
- ondernemen
- organisatiekunde
- personal finance
- personeelsmanagement
- persoonlijke effectiviteit
- projectmanagement
- psychologie
- reclame en verkoop
- strategisch management
- verandermanagement
- werk en loopbaan
